Våren 2010 har vi opplegg som passer for mellomtrinnet.
Vi starter med GEOLOGI / METALL, og avslutter med BOTANIKK / FLORA.
I mellomtiden skal pedagogene også på veien i regi av DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN.
Egypterne og sumererne oppdaget gullet for 7000 år siden. De trodde at gull hadde magiske krefter, og begynte å lage religiøse gjenstander og vakre smykker som de pyntet seg med. Men ting skjedde, og i det gamle Egypt for 4000 år siden var plutselig jern blitt mye mer verdt enn gull! Så begynte egypterne å eksperimentere med å smelte kobbermalm, og plutselig var bronsealderen oppfunnet! Bortsett fra at menneskene da ikke visste at de laget bronse! Bronse består av kobber innblandet med litt annet metall, og kobber var det første metallet som mennesker begynte å bruke til våpen og redskaper. Gull og sølv var altfor mykt til slik bruk. Da man oppdaget hvordan jern kunne smeltes og formes til våpen og verktøy, ble det en revolusjon i menneskehetens historie. Først på 1800-tallet var det en dansk arkeolog som delte menneskets historie inn i steinalderen, bronsealderen og jernalderen. Dette viser hvilken enorm betydning metallene har hatt for moderne menneskers utvikling.
 |
OppleggetPå naturmuseet har vi en geologisk avdeling med store samlinger av stein, både mineraler og bergarter. Noen stein kan vi utvinne metaller fra. Elevene får se hvordan metaller ser ut når vi finner dem som mineraler i naturen. Naturmuseet kan vise fram alt fra gull og sølv til krom og nikkel! Vi viser også fram dagligdagse gjenstander som er laget av ulike metaller. Her blir det gjettekonkurranser og spennende elevaktiviteter! Elevene skal få smelte metall, de skal få lodde metall, og de skal få prøve smiing. Vi skal lage vårt eget "stjernerap", og alle elevene får med seg sin egen metallsamling hjem.
Forarbeid / Etterarbeid:Det blir utarbeidet metallquiz som sendes lærer på forhånd. Lærer får med seg noe skriftlig materiale til frivillig etterarbeid med klassen.
|
Målgruppe: mellomtrinnet 5.-7. klasse
Gruppestørrelse: vanlig klasse, max 30 elever. Lærer vil få ansvar for en av elevaktivitetene under opplegget.
Periode: 9. februar – 26. mars, tirsdager, torsdager og fredager
Varighet: kl 9.00 – 11.30
Hvor: Agder naturmuseum, Gimleveien 23, Gimle Gård
Påmelding kun pr tlf: 38 05 86 20
Kontaktperson: Beate Johansen (beate.johansen@kristiansand.kommune.no) tlf 38 05 86 32
Opplegget er gratis!
Kunnskapsmål etter 7. klasse som er relevant for opplegget Fenomener og stoffer:
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
- Undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet.
- Gjennomføre forsøk med magnetisme og elektisitet, beskrive og forklare resultatene.
VELKOMMEN TIL AGDER NATURMUSEUM og BOTANISKE HAGE!
Enkel botanikk
2010 er det internasjonale naturmangfoldåret! I hele landet blir det satt fokus på større artskunnskap, og spesielt hos skolelever. I dag er det mange skoleelever som ikke vet hvordan en hvitveis ser ut. De færreste voksne ser forskjell på en hestehov og en løvetann. Agder naturmuseum ønsker å øke barnas kunnskap om våre vanligste vår- og forsommerblomster.
 Hva er en art? Hvorfor er det viktig at vi kjenner de ulike artene av planter og dyr? På 1700-tallet laget Carl von Linné et system for slektskap mellom ulike arter av planter og dyr. I store trekk er det dette systemet vi bruker den dag i dag. Alle planter og dyr får, i tillegg til en plassering i systemet, et todelt vitenskapelig navn på latin. De aller fleste har også et norsk navn og kanskje til og med et lokalt navn. Noen ganger er det forholdsvis enkelt å se forskjell på arter, mens andre ganger er det så komplisert at vi trenger hjelp fra spesialister. Det finnes ca 2500 plantearter og underarter i Norden fordelt på ca 140 plantefamilier. De ulike familiene er inndelt etter egne kjennetegn. Når man kan disse kjennetegnene, er det oftest enkelt å se på en plante hvilken familie den tilhører.
 |
Museumspedagogen (som er biolog) kommer ut til skolene med et enkelt undervisningsopplegg som øker artskunnskap om de vanligste blomstene og plantefamiliene. Vi skal se på de viktigste kjennetegnene for disse familiene. Så skal elevene ut i felt og prøve selv - med biologen tilgjengelig!
Mai og juni er en fin tid å være ute på, og dette kan være en hyggelig og lærerik aktivitet like før sommerferien. Dere kan selv velge om dere vil presse planter eller om dere vil lage et digitalt fotoherbarium. Dette avtales i forkant av besøket. | Eksempler:
 |
 |
| Herbarieark |
Digitalt herbarieark | Opplegget - Innledende teori – litt plantesystematikk, blomsterplanter.
- Elevene lærer kjennetegnene til noen store, karakteristiske plantefamilier.
- UT I FELT! Hver gruppe fokuserer på 5-7 arter, men hver elev finner minst 2 arter hver. Tar bilde / samler inn. HUSK bare ville blomster! (ikke hageplanter).
- Flora – hvordan bruker vi den?
- Vi bestemmer plantene som er funnet.
- Hvordan presse en plante / hvordan ta et best mulig bilde av en plante; bruk av makro.
- Om informasjon som skal følge med planten / bildet.
- Ettersyn av pressa planter / enkel bildebehandling. Datarom.
- Presentere resultatene for de andre gruppene
Vi må vite på forhånd:Vil dere: PRESSE PLANTER eller TA BILDER OG LAGE EN DIGITAL FLORA? - Vil dere presse planter, må dere stille med gamle aviser, og noe tungt som kan ligge oppå, for eksempel bøker. Naturmuseet tar med plater og planteark.
- Vil dere lage en digital flora, må dere selv stille med kameraer (nok med ett kamera per gruppe). Dere må ha med ledningene til kameraene for å legge inn bilder. Dere må også ha pc-er tilgjengelig for å bruke Powerpoint til å lage det digitale herbariet. Skolen må også ha videokanon for presentasjonen til slutt.
- Har skolen noen eksemplarer av en flora?
Forberedelser:
- Dere må finne noen områder i nærheten av skolen med et utvalg av blomsterplanter (f eks grøftekant, veikant, skog, eng, strand, svaberg)
- Ha klar grupper med 3 elever i hver gruppe.
Etterarbeid:- Skifte papir på pressa blomster til de er tørre.
- Ramme inn plantearkene eller stille dem ut?
- Lagre dem på en fin måte / legg ut fotoherbariet på skolens hjemmeside?
Målgruppe: mellomtrinnet 5.-7. klasse
Gruppestørrelse: maks 15 elever av gangen. Vi kan dele klassen i to, og prøve å få tatt hele klassen i løpet av en skoledag. Enkelte dager kan vi komme 2 museumspedagoger, og da kan vi ta hele klassen samtidig.
Periode: uke 21 – 24, hver dag
Varighet: ca 3 skoletimer.
Hvor: Vi kommer til skolen!
Påmelding pr tlf: 38 05 86 20 for å avtale dato og tid.
Kontaktperson: Beate Johansen, e-post: beate.johansen@kristiansand.kommune.no
Opplegget er gratis!
Kompetansemål etter 7. trinnet:
(Utgangspunkt i digitalt fotoherbarium)
Forskerspiren
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
- Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid
- Trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier
- Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitalt verktøy
Mangfold i naturen
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
- Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre
- Beskrive kjennetegn til et utvalg plante-, sopp- og dyrearter og si hvordan disse er ordnet systematisk
Grunnleggende ferdigheter i faget:
- Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig (å presentere og skildre egne opplevelser og observasjoner, å lage skriftlig rapport fra feltarbeidet)
- Å kunne lese (samle tilleggsinformasjon)
- Å bruke digitale verktøy (for registrering, dokumentasjon og publisering av forsøk og feltarbeid)
VELKOMMEN TIL AGDER NATURMUSEUM og BOTANISKE HAGE!
|